Análise de percepções e procedimentos algébricos de estudantes da educação básica

vol.07 número02

O ensino de matemática hermético: um olhar crítico a partir dos registros de representação semiótica

Dispositivo estratégico, resistência e relações de poder: um ensaio sobre a identidade do Centro de Educação Matemática (CEM) e seu papel na (E) educação (M)matemática brasileira

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Práxis Educativa

versión On-line ISSN 1809-4309

Práxis Educativa vol.07 no.02 Ponta Grossa jun./dic. 2012

Análise de percepções e procedimentos algébricos de estudantes da educação básica.

Analysis of elementary school students’ algebraic.perceptions and procedures.

Neiva Ignês Grando, Sandra Mara Marasini