O ensino da matemática nas escolas do campo por meio da metodologia da mediação dialética

vol.07 número02

Dispositivo estratégico, resistência e relações de poder: um ensaio sobre a identidade do Centro de Educação Matemática (CEM) e seu papel na (E) educação (M)matemática brasileira

Sobre os objetivos, objetos e problemas da pesquisa brasileira em modelagem matemática na educação matemática

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Práxis Educativa

versión On-line ISSN 1809-4309

Práxis Educativa vol.07 no.02 Ponta Grossa jun./dic. 2012

O ensino da matemática nas escolas do campo por meio da metodologia da mediação dialética.

Teaching mathematics in rural schools through the dialectic mediation methodology

Jaqueline Zdebski da Silva Cruz, Maria Lidia Sica Szymanski