Políticas contemporâneas de formação de alfabetizadores no Brasil: entre a potencialização dos desempenhos e a gestão pedagógica das inovações

vol.11 issue1

Dossiê: Políticas de formação de professores alfabetizadores

Policies for teacher education and recommendations of the World Bank: interfaces with the current context of literacy teacher education in Brazil

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Práxis Educativa

On-line version ISSN 1809-4309

Práxis Educativa vol.11 no.1 Ponta Grossa Jan./Apr. 2016

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.11i1.0001