Políticas contemporâneas de formação de alfabetizadores no Brasil: entre a potencialização dos desempenhos e a gestão pedagógica das inovações

vol.11 número1

Dossiê: Políticas de formação de professores alfabetizadores

Políticas de formación docente y recomendaciones del Banco Mundial: interfaces con el contexto actual de la formación de maestros de alfabetización en Brasil

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Práxis Educativa

versión On-line ISSN 1809-4309

Práxis Educativa vol.11 no.1 Ponta Grossa enro./abr. 2016

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.11i1.0001