Políticas para a formação de professores e as recomendações do Banco Mundial: interfaces com o contexto atual da formação de professores alfabetizadores no Brasil

vol.11 número1

Políticas contemporâneas de formação de alfabetizadores no Brasil: entre a potencialização dos desempenhos e a gestão pedagógica das inovações

As políticas de formação contínua de professores no estado de São Paulo: debatendo perspectivas de transformação a partir da pedagogia progressista freireana

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Práxis Educativa

versão On-line ISSN 1809-4309

Práxis Educativa vol.11 no.1 Ponta Grossa jan./abr. 2016

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.11i1.0002