Currículo, avaliação e a constituição do sujeito docente

vol.11 número3

Conocimiento histórico escolar: fijaciones de sentidos a partir de una política de evaluación en Río de Janeiro

Política de Evaluación y Programa de Educación Integral en la Red de Enseñanza de La Escuela Secundária de Pernambuco: los limites del papel central de la evaluación en las políticas educativas

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Práxis Educativa

versión On-line ISSN 1809-4309

Práxis Educativa vol.11 no.3 Ponta Grossa jul./set. 2016

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.11i3.0011