Políticas educacionais para o Ensino Médio: conhecimento ou capacitação?

vol.11 número3

Tensiones y prioridades en el proceso de formación continua de alfabetizadores: de la concepción hasta la práctica de formación

Posibilidades y límites de la formación del profesor de Arte y de la educación artística escolar en la perspectiva de humanización

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Práxis Educativa

versión On-line ISSN 1809-4309

Práxis Educativa vol.11 no.3 Ponta Grossa jul./set. 2016

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.11i3.0021