Colonização e educação no/do campo: conflitos e possibilidades na Amazônia Mato-Grossense

vol.22 número48

Formação dos professores para o atendimento educacional especializado em contexto indígena

A obrigatoriedade de matrícula na pré-escola no campo: um debate necessário

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Linhas Críticas

versão impressa ISSN 1516-4896versão On-line ISSN 1981-0431

Linhas Críticas vol.22 no.48 Brasília maio/ago. 2016

https://doi.org/10.2015/lcv22n48.367