A articulação entre a formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática: o caso da Residência Pedagógica da Unifesp

vol.34 número03

A tessitura de experiências compartilhadas, negociadas e potencializadas no currículo no ensino superior

Pragmatismo, teoria crítica e educação

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Educação

versão On-line ISSN 1981-2582

Educação. Porto Alegre vol.34 no.03 Porto Alegre set./dez. 2011

A articulação entre a formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática: o caso da Residência Pedagógica da Unifesp.

The articulation between initial and continued education of teachers who teach mathematics: the case of Pedagogical Residence of Unifesp.

Vanessa Dias Moretti