Teoria crítica, reconhecimento social e política educacional: uma análise do discurso do Programa Nacional de Inclusão de Jovens

vol.35 número01

A cultura escolar material, a modernidade e a aquisição da escrita no Brasil no século XIX.

Didática, hermenêutica e pluralidade em educação

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Educação

versión On-line ISSN 1981-2582

Educação. Porto Alegre vol.35 no.01 Porto Alegre enero./abr. 2012

Teoria crítica, reconhecimento social e política educacional: uma análise do discurso do Programa Nacional de Inclusão de Jovens.

Critical theory, social recognition and educational policy: a discourse analysis of the National Youth Inclusion Program.

Jean Carlo de Carvalho Costa, Maíra Lewtchuk Espindola