Políticas de inclusão e cultura excludente: paradoxos do currículo escolar

vol.06 número17

O ato pedagógico como possibilidades de prazer, engajamento e significado: possibilidades de inclusão no contexto da exclusão social

Políticas educacionais e pedagogia da exclusão: a escola em xeque no Brasil do século XXI

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Revista Diálogo Educacional

versão impressa ISSN 1518-3483versão On-line ISSN 1981-416X

Rev. Diálogo Educ. vol.06 no.17 Curitiba jan./abr. 2006

Políticas de inclusão e cultura excludente: paradoxos do currículo escolar.

Politiques d’inclusion et la culture exclusive: paradoxes du curriculum scolaire.

Anna Rosa Fontella Santiago