Práticas da matemática moderna no curso de licenciatura: uma perspectiva histórico-cultural

vol.08 número23

Configurações curriculares em cursos de licenciatura e formação identitária de professores

Professores não habilitados e os programas especiais de formação de professores: a tábua de salvação ou a descaracterização da profissão?

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Revista Diálogo Educacional

versão impressa ISSN 1518-3483versão On-line ISSN 1981-416X

Rev. Diálogo Educ. vol.08 no.23 Curitiba jan./abr. 2008

Práticas da matemática moderna no curso de licenciatura: uma perspectiva histórico-cultural.

Pratice of modern matematics in the teaching degree course: a historical-cultural perspective.

Neuza Bertoni Pinto, Elenir Terezinha Paluch Soares