Construção histórica de um sistema dual de ensino e indefinição de fronteiras das redes pública e privada no Brasil

vol.11 issue33

Un outil de diagnostic des représentations sociales: le focus group

A formação continuada de professores no espaço escolar: impactos na prática docente

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Revista Diálogo Educacional

Print version ISSN 1518-3483On-line version ISSN 1981-416X

Rev. Diálogo Educ. vol.11 no.33 Curitiba May/Aug. 2011

Construção histórica de um sistema dual de ensino e indefinição de fronteiras das redes pública e privada no Brasil.

Historical construction of a dual system of education and blurring of frontiers of public and private schools in Brazil.

Abdeljalil Akkari, Camila Pompeu, Ana Sheila Fernandes Costa, Peri Mesquida