A metodologia da problematização em três versões no contexto da didática e da formação de professores

vol.12 número35

O ensino de didática e o aprendizado da docência na visão de professores formadores

Didática para a educação infantil: implicações do materialismo histórico dialético e da teoria histórico-cultural

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Revista Diálogo Educacional

versión impresa ISSN 1518-3483versión On-line ISSN 1981-416X

Rev. Diálogo Educ. vol.12 no.35 Curitiba ene./abr. 2012

A metodologia da problematização em três versões no contexto da didática e da formação de professores.

The problematization methodology in three versions in the didactics and teacher education context.

Neusi Aparecida Navas Berbel