Formação de professores mediada por tecnologias educacionais em rede: contribuições da perspectiva sócio-histórica

vol.13 número38

O professor universitário construindo conhecimentos inovadores para uma prática complexa, colaborativa e dialógica

Docência no curso de pedagogia: uma relação paradoxal entre a teoria e a prática formativa

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Revista Diálogo Educacional

versão impressa ISSN 1518-3483versão On-line ISSN 1981-416X

Rev. Diálogo Educ. vol.13 no.38 Curitiba jan./abr. 2013

Formação de professores mediada por tecnologias educacionais em rede: contribuições da perspectiva sócio-histórica.

Teacher training mediated by educational technology network: contributions of the socio-historical perspective.

Taís Fim Alberti, Sérgio Roberto Kieling Franco