Alegação para uma epistemologia de segunda ordem na formação de professores

vol.16 número50

Instruir, aprender ou comunicar: Reflexão sobre os fundamentos das opções pedagógicas perspetivadas a partir do ato de ensinar

Relação pedagógica no grupo tutorial: desafios e possibilidades das metodologias participativas (ativas)

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Revista Diálogo Educacional

versión impresa ISSN 1518-3483versión On-line ISSN 1981-416X

Rev. Diálogo Educ. vol.16 no.50 Curitiba oct./dic. 2016

https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.AO02