Análise de produtos desenvolvidos no mestrado profissional na área de matemática: possibilidades de adaptações para o uso com estudantes cegos

vol.17 número51

Os saberes para ensinar matemática e a profissionalização do educador matemático

Ser Professor Formador de Professores a Distância: perspectivas constitutivas

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Revista Diálogo Educacional

versión impresa ISSN 1518-3483versión On-line ISSN 1981-416X

Rev. Diálogo Educ. vol.17 no.51 Curitiba enero/mar. 2017

https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.051.AO05