Active teaching-learning methodologies: medical students views of problem-based learning

vol.35 número01

Erro médico: a perspectiva de estudantes de medicina e direito

Currículo integrado: entre o discurso e a prática

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Revista Brasileira de Educação Médica

versión On-line ISSN 1981-5271

Rev. Bras. Educ. Med. vol.35 no.01 Rio de Janeiro enero./abr. 2011

Active teaching-learning methodologies: medical students’ views of problem-based learning.

Metodologias ativas de ensino-aprendizagem: a visão de estudantes de medicina sobre a aprendizagem baseada em problemas.

José Roberto Bittencourt Costa, Valéria Ferreira Romano, Rosane Rodrigues Costa, Andréia Patrícia Gomes, Rodrigo Siqueira-Batista