As novas diretrizes curriculares e a cartilha do SUS: alfabetizando professores do curso médico: paradoxos & contradições

vol.38 número01

Autonomia no contexto pedagógico: percepção de estudantes de medicina acerca da aprendizagem baseada em problemas

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Revista Brasileira de Educação Médica

versão On-line ISSN 1981-5271

Rev. Bras. Educ. Med. vol.38 no.01 Rio de Janeiro jan./mar. 2014

As novas diretrizes curriculares e a cartilha do SUS: alfabetizando professores do curso médico: paradoxos & contradições.

The new SUS curricular guidelines and handbook: teacher training for the medical course: paradoxes and contradictions.

Francisco Barbosa Neto