Tutoria como Estratégia para Aprendizagem Significativa do Estudante de Medicina

vol.40 número4

Validação de Instrumento de Avaliação de Disciplinas de Escola Médica no Brasil

Adaptação de Alunos de Medicina em Anos Iniciais da Formação

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Revista Brasileira de Educação Médica

versão impressa ISSN 0100-5502versão On-line ISSN 1981-5271

Rev. Bras. Educ. Med. vol.40 no.4 Rio de Janeiro out./dez. 2016

https://doi.org/10.1590/1981-52712015v40n4e01042015