Avaliação da Disponibilidade para Aprendizagem Interprofissional de Estudantes de Ciências da Saúde

vol.41 número1

Raciocínio Clínico de Estudantes de Medicina no Ciclo Básico

O Teste de Progresso como Indicador para Melhorias em Curso de Graduação em Medicina

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Revista Brasileira de Educação Médica

versão impressa ISSN 0100-5502versão On-line ISSN 1981-5271

Rev. Bras. Educ. Med. vol.41 no.1 Rio de Janeiro jan./mar. 2017

https://doi.org/10.1590/1981-52712015v41n1RB20160018