Role-Play Preceded by Fieldwork in the Teaching of Pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap”

vol.41 número3

Competências Propostas no Currículo de Medicina: Percepção do Egresso

Tradução, Adaptação, Validação e Avaliação para Uso no Brasil de um Instrumento Britânico de Auxílio à Escolha da Especialidade Médica

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Revista Brasileira de Educação Médica

versão impressa ISSN 0100-5502versão On-line ISSN 1981-5271

Rev. Bras. Educ. Med. vol.41 no.3 Rio de Janeiro jul./set. 2017

https://doi.org/10.1590/1981-52712015v41n3RB20160043