Constituição histórica da criança com paralisia cerebral como anormal e os reflexos na educação

vol.23 número42

O processo de reelaboração do fazer pedagógico de uma professora de inglês: construindo um ensino que faz sentido

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Educação: Teoria e Prática

versión On-line ISSN 1981-8106

Educ. Teoria Prática vol.23 no.42 Rio Claro enero./abr. 2013

Constituição histórica da criança com paralisia cerebral como anormal e os reflexos na Educação.

Historical constitution of the child with cerebral palsy as “abnormal” and thereflections on Education.

Jennifer Priscilla Braatz, Celso Kraemer