Formação docente na perspectiva da educação inclusiva: análise de teses e dissertações dos programas de pós-graduação em educação no Brasil

vol.26 número53

Formação do licenciando da UFSCAR para atuarem com os alunos público alvo da educação especial

Habilidades sociais e formação acadêmica: estudo comparativo entre graduandos e profissionais de psicologia

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Educação: Teoria e Prática

versão On-line ISSN 1981-8106

Educ. Teoria Prática vol.26 no.53 Rio Claro set./dez. 2016

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n53.p528-549