Habilidades sociais e formação acadêmica: estudo comparativo entre graduandos e profissionais de psicologia

vol.26 número53

La formación del profesorado en la perspectiva de la educación inclusiva: análisis de tesis y disertaciones de programas de postgrado en educación en Brasil

Caminos formativos e inserción profesional de los doctores en educación: trayectorias y destinos de los egresados

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Educação: Teoria e Prática

versión On-line ISSN 1981-8106

Educ. Teoria Prática vol.26 no.53 Rio Claro sept./dic. 2016

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n53.p550-573