A formação contínua do professor-formador: constituição dos saberes profissionais em processos reflexivos coletivos

vol.11 número2

Práticas pedagógicas bem sucedidas: um diálogo com discursos de professoras

O “ser-consigo” ao toque do clarim: educação, processos de subjetivação através das “escritas de si”

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Revista Eletrônica de Educação

versión On-line ISSN 1982-7199

Rev. Elet. Educ. vol.11 no.2 São Carlos jun./ago. 2017

https://doi.org/10.14244/198271991736