Relação teoria-prática na percepção de alunas-professoras de um programa especial de formação

vol.11 número3

Percursos formativos de apropriação e uso pedagógico das tecnologias digitais de rede potencializados em arquiteturas pedagógicas

Ser professor: reflexões sobre a formação e a docência na Educação de Jovens e Adultos

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Revista Eletrônica de Educação

versión On-line ISSN 1982-7199

Rev. Elet. Educ. vol.11 no.3 São Carlos sept./dic. 2017

https://doi.org/10.14244/198271992177