Atividades experimentais nos anos iniciais do ensino fundamental: análise em um contexto com estudante cego

vol.19

Conocimiento didáctico del contenido de profesores de ciencias de la naturaleza y matemáticas: análisis a partir de los diseños curriculares

Un levantamiento en gran escala de las concepciones de naturaleza de la ciencia de estudiantes brasileños de pregrado de biología y los posibles elementos formativos asociados

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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências

versión impresa ISSN 1415-2150versión On-line ISSN 1983-2117

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. vol.19 Belo Horizonte enero/dic. 2017

https://doi.org/10.1590/1983-21172017190013