Rethinking temporality in education drawing upon the philosophies of Merleau-ponty and deleuze: a chiasmic be(com)ing

vol.8 número16

Cuerpo como poder y experiencia en la perspectiva de niños pequeños: diálogoposible entre filosofía y educación infantil

Parresia y constitución del sujeto: democracia y educación

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Childhood & Philosophy

versión impresa ISSN 2525-5061versión On-line ISSN 1984-5987

child.philo vol.8 no.16 Rio de Janeiro jul./dic. 2012

https://doi.org/10.12957/childphilo.2012.16355