Não deve dar a palavra aos amigos... Assim não é justo! Representações das crianças sobre o gestor da palavra na comunidade de investigação filosófica

vol.13 issue27

Territory, childhood, words and to fabricate a problem: ways of inhabiting

El maestro ignorante: disonancia y emancipación

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Childhood & Philosophy

Print version ISSN 2525-5061On-line version ISSN 1984-5987

child.philo vol.13 no.27 Rio de Janeiro May/Aug. 2017

https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.27317