Learning as 'worlding': decentring gert biesta's 'non-egological' education

vol.13 número28

¿Tocando el alma? Explorar una visión alternativa para el trabajo filosófico con niños y jóvenes

Filosofía para niños "aprendización", sistemas adaptativos inteligentes y racismo: Una respuesta a gert biesta

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Childhood & Philosophy

versión impresa ISSN 2525-5061versión On-line ISSN 1984-5987

child.philo vol.13 no.28 Rio de Janeiro set. 2017

https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29956