Infância, alteridade e formação docente: encontro com as crianças como potência de transformação

vol.14 número30

Infâncias da linguagem, infâncias da infância, memórias de infâncias: depois é tarde demais

Infância, imagem e formação docente: Entre experiências, saberes e poderes na educação infantil

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Childhood & Philosophy

versão impressa ISSN 2525-5061versão On-line ISSN 1984-5987

child.philo vol.14 no.30 Rio de Janeiro maio/ago. 2018

https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.29281