Nature gives and nature takes: a qualitative comparison between canadian and german children about their concepts of 'nature'

vol.14 número30

Haciendo filosofía con niños y niñas. Un camino utópico desde sócrates hasta hannah arendt.

El arte y el afecto en la inclusión escolar: potencia y pensamiento no representativo

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Childhood & Philosophy

versión impresa ISSN 2525-5061versión On-line ISSN 1984-5987

child.philo vol.14 no.30 Rio de Janeiro mayo/ago. 2018

https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.30037