Autoavaliação x autonotação: aproximações e afastamentos na formação de professores autorregulados

vol.39 número02

A comunicação e a construção de sentidos na formação de professores: um trabalho a várias mãos

Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência

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Educação UFSM

versão On-line ISSN 1984-6444

Educação. Santa Maria vol.39 no.02 Santa Maria maio/ago. 2014

Autoavaliação x autonotação: aproximações e afastamentos na formação de professores autorregulados.

Self-assessment versus self-grading: approaches to the education of self-regulated teachers.

Elizabete Aparecida Garcia Ribeiro, Giovana Chimentão Punhagui, Nadia Aparecida de Souza