Autoavaliação x autonotação: aproximações e afastamentos na formação de professores autorregulados

vol.39 issue02

A comunicação e a construção de sentidos na formação de professores: um trabalho a várias mãos

Teachers in continuing education: narratives of teaching activity upon the study of teaching and learning

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Educação UFSM

On-line version ISSN 1984-6444

Educação. Santa Maria vol.39 no.02 Santa Maria May/Aug. 2014

Autoavaliação x autonotação: aproximações e afastamentos na formação de professores autorregulados.

Self-assessment versus self-grading: approaches to the education of self-regulated teachers.

Elizabete Aparecida Garcia Ribeiro, Giovana Chimentão Punhagui, Nadia Aparecida de Souza