Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência

vol.39 issue02

Self-assessment versus self-grading: approaches to the education of self-regulated teachers.

Collaborative apprenticeship for a positive interdependence in the teach-apprenticeship process in university courses

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Educação UFSM

On-line version ISSN 1984-6444

Educação. Santa Maria vol.39 no.02 Santa Maria May/Aug. 2014

Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência.

Teachers in continuing education: narratives of teaching activity upon the study of teaching and learning.

Leila Adriana Baptaglin, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto, Doris Pires Vargas Bolzan