A construção de conhecimentos pertinentes na educação escolar com base no paradigma da complexidade

vol.07 issue02

Processos psicossociais na formação de professores: um campo de pesquisas em psicologia da educação

O pensamento do professor: pressupostos e dimensões de estudo

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Contrapontos

On-line version ISSN 1984-7114

Contrapontos vol.07 no.02 Florianopolis May/Aug. 2007

A construção de conhecimentos pertinentes na educação escolar com base no paradigma da complexidade.

The construction of relevant knowledge in school education, based on the paradigm of complexity.

Celso José Martinazzo