Educação infantil no Brasil e no Japão: acelerar o ensino ou preservar o brincar?

vol.90 número225

Fonologia e vocabulário na percepção de educadoras sobre comunicação de pré-escolares

Mudanças discursivas nas políticas de democratização da educação

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versión On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.90 no.225 Brasília mayo/agosto 2009

Educação infantil no Brasil e no Japão: acelerar o ensino ou preservar o brincar?

Preprimary education in Brazil and Japan: accelerate teaching or preserve playing?

Tizuko Morchida Kishimoto