Práticas de letramento acadêmico de estudantes-convênio de graduação: uma análise das relações entre língua e identidade

vol.91 número229

Ousadia emancipatória no ensino superior: relato de uma experiência didática no Campus Litoral da Universidade Federal do Paraná

A argumentação em aulas de ciências como uma alternativa ao uso das novas tecnologias da informação e comunicação em cenários comuns à escola pública brasileira

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versão On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.91 no.229 Brasília set./dez. 2010

Práticas de letramento acadêmico de estudantes-convênio de graduação: uma análise das relações entre língua e identidade.

Academic literacy practices of students participating of PEC-G: an analysis of the relations between language and identity.

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Nuno Paulino Barroso