Reinterpretando conceitos cristalizados com os professores: um degrau prévio para enfrentar os dilemas profissionais docentes

vol.92 número231

A experiência geracional na fala de alunos de escola pública: a questão da autoridade docente

Formação continuada e ensino da escrita: análise de estratégias formativas utilizadas no programa Pró-Letramento

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versão On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.92 no.231 Brasília maio/ago. 2011

Reinterpretando conceitos cristalizados com os professores: um degrau prévio para enfrentar os dilemas profissionais docentes.

Reinterpreting crystallized concepts with teachers: a first step to deal with the teaching dilemmas.

Maria Helena G. Frem Dias-da-Silva