Formação continuada e ensino da escrita: análise de estratégias formativas utilizadas no programa Pró-Letramento

vol.92 número231

Reinterpretando conceitos cristalizados com os professores: um degrau prévio para enfrentar os dilemas profissionais docentes

A formação do professor em Rodas de Formação

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versión On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.92 no.231 Brasília mayo/agosto 2011

Formação continuada e ensino da escrita: análise de estratégias formativas utilizadas no programa Pró-Letramento.

Continuing education and the teaching of writing: an analysis of the Pró-Letramento program strategies of education.

Telma Ferraz Leal, Andrea Tereza Brito Ferreira