Currículos de formação de professores de língua portuguesa: instituições autônomas e o poder de sua história

vol.95 número239

A educação em direitos humanos para amenizar os conflitos no cotidiano das escolas

Memorial de formação escrito no decorrer da prática docente: aprendizagens sobre alfabetização e letramento

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versão On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.95 no.239 Brasília jan./abr. 2014

Currículos de formação de professores de língua portuguesa: instituições autônomas e o poder de sua história.

Portuguese teachers education curricula: autonomous institutions and the power of their histories.

Sonia T. S. Penin, Cláudia V. A. Galian, Vera Valdemarin