Ensino colaborativo para o apoio à inclusão escolar: práticas colaborativas entre os professores

vol.95 número239

Desempenho psicomotor de escolares com dificuldades de aprendizagem em cálculos

Docência em história: implicações das novas disposições curriculares do ensino médio

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versión On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.95 no.239 Brasília ene./abr. 2014

Ensino colaborativo para o apoio à inclusão escolar: práticas colaborativas entre os professores.

Co-teaching for supporting school inclusion: collaborative practices among teachers.

Carla Ariela Rios Vilaronga, Enicéia Gonçalves Mendes