Docência em história: implicações das novas disposições curriculares do ensino médio

vol.95 número239

Ensino colaborativo para o apoio à inclusão escolar: práticas colaborativas entre os professores

A transposição didática na educação física escolar: o caminho formativo dos professores em formação inicial

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versão On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.95 no.239 Brasília jan./abr. 2014

Docência em história: implicações das novas disposições curriculares do ensino médio.

Teaching history: implications of the new curricular provisions for high school.

Nilton Mullet Pereira, Fernando Seffner, Carmem Zeli Gil, Carla Meinerz