A base de conhecimentos dos professores, a reflexão e o desenvolvimento profissional: um estudo de caso a partir da escrita de diários de aula por estagiários de professores de Química

vol.96 número243

Análise de necessidades formativas de docentes ingressantes numa universidade pública

O aprendizado da Química na concepção de professores e alunos do ensino médio: um estudo de caso

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versão On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.96 no.243 Brasília maio/ago. 2015

https://doi.org/10.1590/S2176-6681/340213314