Estágio supervisionado: a relação teoria e prática reflexiva na formação de professores do curso de Licenciatura em Pedagogia

vol.99 número251

Proposta de uma metodologia intercultural para uma pedagogia indígena: a experiência das licenciaturas interculturais indígenas com o povo kaingang

Interações e intercessões em rodas de conversa: espaços de formação inicial docente

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versão impressa ISSN 0034-7183versão On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.99 no.251 Brasília jan./abr. 2018

https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.99i251.3093