Transições para a literacia dominante: perspectivas de coordenadores de centros de educação e formação de adultos

vol.37 issue01

O que dizem os pais sobre o ensino e a aprendizagem de matemática em escolas rurais

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Roteiro

On-line version ISSN 2177-6059

Roteiro. UNOESC vol.37 no.01 Joaçaba Jan./June 2012

Transições para a literacia dominante: perspectivas de coordenadores de centros de educação e formação de adultos.

Transitions to the dominant literacy. views of the coordinators of adult education and training centres.

Ana Silva, Paula Guimarães, Maria de Lourdes Dionísio