Intervención docente para el modelado de contenidos procedimentales (inferencias) en la comprensión lectora

vol.40 númeroESP

Científicos y políticos II: la crisis de la media vida académica

Educação permanente e políticas públicas: problematização de práticas e produção de conhecimentos

índice de autores

índice de assuntos

pesquisa de artigos

Home Page

lista alfabética de periódicos

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Compartilhar

Mais
Mais

Permalink

Roteiro

versão impressa ISSN 0104-4311versão On-line ISSN 2177-6059

Roteiro. UNOESC vol.40 no.esp Joaçaba dez. 2015

https://doi.org/10.18593/r.v40i0.9559