O trabalho de fim de curso como contributo para a formação inicial de professores: uma análise focada no Instituto Superior de Ciências da Educação (ISCED) de Cabinda, Angola

vol.42 issue3

Editorial

The pedagogy of the aesthetic in teacher education: a proposal of (re)(des)construction of concepts about families

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Roteiro

Print version ISSN 0104-4311On-line version ISSN 2177-6059

Roteiro. UNOESC vol.42 no.3 Joaçaba Sept./Dec. 2017

https://doi.org/10.18593/r.v42i3.14119