Política pública e educação integral no Brasil: do nacional-desenvolvimentismo ao neodesenvolvimentismo

vol.43 número3

$¿Cómo enseñar fracciones? Prácticas que (in)forman el profesor que enseña matemática$

Arte, estética y diálogo en la Educación Infantil: registros invisibilizados y sentidos (des) sensibilizados

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Roteiro

versión impresa ISSN 0104-4311versión On-line ISSN 2177-6059

Roteiro. UNOESC vol.43 no.3 Joaçaba set./dic 2018

https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16422